Un proyecto de ley presentado en la Legislatura provincial busca modificar el funcionamiento de las escuelas secundarias, estableciendo un sistema de alertas por inasistencias y un régimen de responsabilidad reparadora para los estudiantes.
Un nuevo proyecto de ley busca cambiar el funcionamiento de las escuelas secundarias en Río Negro con el objetivo de ordenar la asistencia, mejorar la convivencia y fortalecer el rol docente dentro del aula. La iniciativa fue presentada por el bloque Cambia Río Negro en la Legislatura provincial.
El planteo surge en un contexto donde el ausentismo escolar, los conflictos entre estudiantes y la falta de herramientas institucionales se volvieron cada vez más frecuentes, impactando directamente en la continuidad educativa y en la vida cotidiana de las comunidades escolares. Desde el bloque señalaron que el sistema actual presenta limitaciones para intervenir en situaciones críticas, como el abandono progresivo de la escuela o los casos de acoso escolar, que requieren respuestas más claras y efectivas.
El proyecto propone establecer un límite razonable de inasistencias y un sistema de alertas progresivas, que permita detectar a tiempo los casos de estudiantes con baja asistencia. A su vez, se incorpora un esquema de acompañamiento pedagógico para evitar la desvinculación del sistema educativo, garantizando la continuidad de las trayectorias escolares.
Uno de los ejes centrales es la creación de un Régimen de Responsabilidad Reparadora Educativa, que apunta a que los estudiantes reconozcan el impacto de sus conductas y participen en la reparación de los daños generados, en lugar de aplicar sanciones exclusivamente punitivas.
La iniciativa también pone el foco en los conflictos dentro de las escuelas. El aumento de situaciones de bullying y tensiones en el aula aparece como una de las principales preocupaciones, lo que impulsa la necesidad de reforzar herramientas de intervención. En este sentido, el proyecto busca devolver autoridad a docentes y equipos directivos, brindándoles respaldo institucional para actuar frente a situaciones complejas que hoy muchas veces enfrentan sin apoyo suficiente.
Además, se plantea un mayor involucramiento de las familias, promoviendo la corresponsabilidad en la asistencia y el acompañamiento educativo de los estudiantes. Desde el bloque impulsor remarcaron que la propuesta no apunta a un sistema punitivo, sino a construir un modelo con reglas claras, responsabilidad y sentido pedagógico, donde el objetivo sea sostener a los estudiantes dentro del sistema educativo. También se contempla la implementación de instancias alternativas de acreditación, para garantizar la permanencia de los alumnos y evitar la expulsión.